技能実習生の管理の仕方に、私は以前から疑問を持っています。
問題は「管理」そのものではありません。
問題は、その管理の仕方が“学ばせない管理”になっていることです。
これまでの
技能実習制度
では、多くの現場で保護型の運用がなされてきました。
手続きは会社主導。
費用は立て替え。
問題は周囲が先回りして処理する。
一見すると手厚い支援です。
しかしその環境の中で、「本人が考える機会」はどれだけあるでしょうか。
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ある具体例
技能実習から
特定技能制度
へ移行した方の事例です。
在留カードの更新手続きのため、
期限と必要書類、収入印紙代6,000円を事前に明確に伝えました。
「遅くとも火曜日の朝までに送ってください」と何度も確認しました。
しかし、期限当日になって
「お金がない」「社長に出してもらう予定だった」と連絡があり、
結局必要書類は揃いませんでした。
別の場面では、
入社に必要な健康診断も直前まで実施せず、
「お金がない」と言われ立て替えたこともあります。
給料支給後の返済も、
「振込方法が分からない」という理由で先延ばしになりました。
こうしたケースは、残念ながら一度きりではありません。
技能実習出身の特定技能人材に、一定数見られる傾向です。
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これは個人の問題なのか
私は、単純に「本人の意識が低い」と片付けるべきではないと考えています。
なぜなら、
・費用は誰かが出してくれる
・期限を守らなくても大きな問題にならない
・最終的には誰かが何とかしてくれる
という環境の中で過ごしてきた場合、
それが“当たり前”になってしまうからです。
「考えなくても成立する環境」が、
考えない行動を強化してしまいます。
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管理の目的が統制だけになると
問題を起こさせないこと。
トラブルを減らすこと。
そこだけに焦点が当たると、
本人が責任を負う経験が減ります。
しかし現在の特定技能制度は、
労働者としての契約です。
求められるのは、
指示待ちの作業員ではなく、
自ら考え、準備し、責任を持てる人材です。
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人は経験を通してしか成長しない
期限を守らなければ手続きが遅れる。
費用を準備しなければ進まない。
その現実を経験して初めて、
「次はどうするか」を考えるようになります。
すべてを代わりにやることは簡単です。
しかしそれでは“考える脳”は育ちません。
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支援する側に足りないもの
それは「育てる」という視点です。
生活支援は、
依存を生むことが目的ではありません。
本来は、段階的に手を離し、
自立へ導くプロセスであるべきです。
・責任の所在を明確にする
・準備は本人にさせる
・結果は本人に帰属させる
その積み重ねが、
社会の一員としての自覚を育てます。
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外国人材を単なる労働力として扱うのか。
それとも共に社会を支える人材として育てるのか。
管理の目的は統制か、それとも成長か。
成長には時間と手間がかかります。
しかしその過程を省略すれば、問題は必ず将来、
より大きな形で現れます。
私たちは、
成長のための管理を選び続けます。
